PROYECTO FINAL. Tarea 6.1

 Se nos pide expresar qué utilidad va a tener lo aprendido en el curso de cara a una posible colaboración en la tutoría o en la elaboración de cursos para el Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, es decir, cómo vas a aplicarlo en un curso moodle que querrías tutorizar o elaborar. 

Pues bien, estamos llegando al final del curso, y es momento de reflexionar sobre aquello que me ha aportado su realización.

Sin duda alguna, he aprendido muchísimo a lo largo de este curso, sobre todo me ha ofrecido un gran banco de recursos digitales que estoy segura facilitarán mucho mi vida profesional, y también harán que, si realizo algún otro curso de la plataforma, pueda afrontarlo con mayor seguridad al haber tenido un acercamiento ya a algunos recursos  y ponerme un poco en la piel del tutor de cursos online, al conocer un poco más cuáles son sus funciones.

Por otra parte, aunque quizás aún no me sienta preparada para tutorizar un curso online, ya que creo que se necesita mucha más profundización en el uso de determinadas herramientas, es cierto que, con un poco más de indagación, no sería tan inviable.

Asimismo, considero que este curso ha sido muy intenso, pues creo que se proponen un gran número de tareas dentro de cada bloque, haciendo que parezca que no vas a llegar a tiempo para su finalización, supongo que está planteado así porque si las cosas no se practican, no se aprenden, pero si bien es cierto, que quizás menos tareas, pero más completas también podría ser una opción.

Sin más, dar las gracias nuevamente al tutor por su dedicación y estar siempre pendiente, motivándonos en todo momento para seguir adelante y no tirar la toalla.

Ha sido un curso muy intenso pero interesante, en el que he aprendido muchísimo. 

http://clilinprimary.blogspot.com/2017/10/funciones-del-tutor-en-red.html

Tarea 5.6. REFLEXIONANDO...sobre lo aprendido.

Ya estamos casi en el final del curso, y tengo que decir que en más de una ocasión pensé que no iba a llegar a tiempo, pues  el tiempo es un bien escaso en mi vida, imagino que como en la de todos,, y eso sumado a la gran carga de tareas dentro de cada bloque, han sido muchas las veces que he estado a punto de tirar la toalla, pero no me gusta rendirme, porque sería un fracaso , y ante esa situación y con la motivación del tutor Juan Manuel, al que desde aquí le doy las gracias,  ya estoy cerrando el penúltimo bloque.

Y a lo que vamos, me encanta usar recursos digitales con mis alumnos porque considero que es cómo ellos mejor aprenden, pues no debemos olvidar que han nacido en una sociedad dominada por las tecnologías.  Por lo tanto, y sin duda alguna ha sido un curso muy gratificante, que me ha ofrecido una gran variedad de recursos que desconocía y que van hacer más eficaz el uso de las TICs en el aula, aunque si bien es cierto, me enfrento a ello con cierto miedo porque necesito profundizar más en las herramientas que se nos han presentado, pero de las que creo que puede sacar mucho beneficio para el desempeño de mi tarea diaria como maestra.

Sin duda alguna  me siento más competente para embarcarme en ciertas tareas en línea, que ya antes había intentado y aunque al final el resultado fue bueno, costó mucho pues carecía de herramientas y recursos…aspectos en los que me ha hecho crecer este curso.

Con estas imágenes reflejo mis conocimientos digitales  antes de comenzar este curso y a posteriori, sin duda mucho más modernizado y más estructurado.
Y con  la foto de la pelota de mi hijo,  reflejo la conexión que se ha establecido con los conocimientos previos que tenía y los que he adquirido  a lo largo del curso, y a su vez, refleja el tiempo que le he robado a  jugar con mi pequeño, aunque creo que ha merecido la pena. 

FERNANDO BIZERRA JR EFE. CINCO DÍAS. EL PAÍS. 

TAREA 4.3. CURANDO CONTENIDOS

La curación de contenidos, era algo bastante desconocido para mí, yo aún era de la vieja usanza, de darle al marcador y añadir a mis favoritos organizándolo por carpetitas, las cuales nunca tenías disponible en el momento más oportuno.

Pero estoy segura que a través de este bloque no me va a pasar más, pues List.ly va pasar a ser uno de mis marcadores sociales favoritos, pues me permite organizar mis enlaces  de una manera más visual y rápida, además de darme la posibilidad de tenerlo disponible en cualquier lugar.

 De cara al aula Moodle, creo que es una magnífica herramienta para compartir enlaces de interés con los alumnos, ya sean artículos, videos, imágenes para debatir....algo fundamental para  que el curso sea más interactivo y dinámico.

Sin duda alguna, creo que es una herramienta que puede dar mucho juego de cara a un curso online.

Tarea 2.3. REALIZA UNA INTERVENCIÓN DESDE LA TUTORÍA.

1.       Cuándo he de enviar mensajes a los estudiantes. Cuándo estos mensajes serán grupales y cuándo se harán de forma privada.

Considero que los mensajes a los estudiantes se han de enviar, en primer lugar, de forma grupal privada para todos, al inicio del curso y de cada bloque, y un poco antes de que vaya a comenzar el próximo bloque para motivar a los alumnos.

Además, se deben ir enviando a lo largo del curso mensajes individuales para hacer un recorrido por lo que el alumno lleva elaborado y lo que queda, aprovechando para motivarle a seguir.

De igual modo, se le enviará un mensaje privado para resolver a las dudas planteadas por el alumno.

2.      Cómo ha de dinamizarse la cafetería del curso. En qué momentos y con qué tipo de mensajes.

La cafetería es un lugar donde los alumnos pueden plantear dudas a los compañeros y tutores o sacar temas interesantes de conversación para enriquecer el curso.

La función del tutor en este sector es más de moderador cuando sea necesario o para resolver alguna cuestión de algún alumno que no haya recibid respuesta por parte de ningún compañero.

También, el tutor puede escribir un tema de debate para que los alumnos participen activamente en esta parte del curso.

3. Rúbrica de evaluación a nivel individual.

RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL	POCO SATISFACTORIO	SATISFACTORIO	MUY SATISFACTORIO
Participación en foros	Participa en foros esporádicamente y de forma muy breve.	Participa en foros contantemente elaborando sus respuestas y documentándolas.	Participa en foros destacando en uno de ellos, interaccionando con todos  y reflexionando sobre las aportaciones de los demás. Además, aporta documentos y experiencias.
Recepción de orientaciones	Ignora las orientaciones.	Acepta las orientaciones	Acepta las orientaciones y las pone en práctica para mejorar su trabajo.
Cumplimiento de plazos	Nunca cumple los plazos.	A veces cumple los plazos, previa motivación.	Siempre cumple los  plazos.
Calidad de los trabajos	Ha tenido que revisar todos los trabajos.	Tuvo que revisar algún trabajo, pero lo hizo en tiempo y con aceptación.	No ha tenido que revisar ningún trabajo, todos han sido entregados correctamente.
Actitud	Se ha mostrado pasiva y negativa.	Su actitud ha sido satisfactoria, pero estaba poco motivado.	Ha mostrado una actitud empática y positiva en todo momento.
Cuidado del trabajo.	Los trabajos no estaban nada cuidados	Los trabajos estaban bien presentados pero poco cuidados	Los trabajos estaban muy bien presentados y cuidando todos los detalles para hacerlo más atractivo y visual.